——記電氣信息系校級(jí)優(yōu)秀輔導(dǎo)員張洪賓

自2012年7月參加工作以來，張洪賓5年里先后擔(dān)任2012級(jí)、2013級(jí)、2016級(jí)電氣工程及其自動(dòng)化、通信工程、信息管理與信息系統(tǒng)、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)等專業(yè)學(xué)生輔導(dǎo)員，累計(jì)帶學(xué)生近千人，目前負(fù)責(zé)2016級(jí)450名學(xué)生的思想政治教育工作。

張洪賓始終堅(jiān)持“一切為了學(xué)生、為了一切的學(xué)生、為了學(xué)生的一切”的宗旨和理念，全方位深化學(xué)習(xí)強(qiáng)自身，深入思考研究找辦法，愛崗敬業(yè)無私奉獻(xiàn)為學(xué)生，工作以來先后獲得校輔導(dǎo)員技能大賽三等獎(jiǎng)，校區(qū)輔導(dǎo)員技能大賽二、三等獎(jiǎng)，?！叭锣l(xiāng)”優(yōu)秀指導(dǎo)老師、學(xué)生宿舍管理優(yōu)秀輔導(dǎo)員等榮譽(yù)稱號(hào)，2017年被評(píng)為校優(yōu)秀輔導(dǎo)員，所帶學(xué)生學(xué)風(fēng)建設(shè)、科技創(chuàng)新、就業(yè)創(chuàng)業(yè)等成績(jī)突出。

全面學(xué)習(xí)強(qiáng)自身

打鐵還需自身硬。張洪賓牢記習(xí)近平總書記在全國(guó)思想政治工作會(huì)議上提出的“教育者必先受教育”的要求，深刻認(rèn)識(shí)到自己離“做思想政治教育的行家里手”還有一定差距，所以他在工作中從未放松過學(xué)習(xí)。作為一名思想政治輔導(dǎo)員，始終堅(jiān)持認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的理論成果、方針政策，深入學(xué)習(xí)黨的十八大精神、十八屆歷次全會(huì)精神、十九大報(bào)告和習(xí)近平總書記系列重要講話精神，思想上政治上行動(dòng)上堅(jiān)決同以習(xí)近平同志為核心的黨中央保持高度一致，不斷增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”，努力踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，深刻領(lǐng)會(huì)全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議精神，不斷提高政治理論素養(yǎng)和政策水平。

新時(shí)期大學(xué)生工作特點(diǎn)對(duì)輔導(dǎo)員的業(yè)務(wù)知識(shí)更新速度提出更高要求。張洪賓堅(jiān)持“工作需要的就是需要學(xué)習(xí)的”理念，認(rèn)真學(xué)習(xí)新版《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》等內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)實(shí)際工作和理論研究相結(jié)合，先后參加并通過了心理咨詢師三級(jí)培訓(xùn)、高校就業(yè)指導(dǎo)師TTT培訓(xùn)、全球職業(yè)生涯規(guī)劃師培訓(xùn)，堅(jiān)持參加校區(qū)和學(xué)校舉辦的輔導(dǎo)員技能大賽，在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中不斷健全思想政治教育理論與方法知識(shí)體系，注重工作研究和思考，向?qū)W生教育管理工作的專業(yè)化、職業(yè)化方向不斷邁進(jìn)。

突出問題導(dǎo)向，加強(qiáng)工作思考和研究。張洪賓結(jié)合學(xué)生關(guān)心的熱點(diǎn)問題和學(xué)生管理中的突出問題，廣泛調(diào)研、深入思考，學(xué)用結(jié)合，不斷形成理論成果，先后發(fā)表《探析手機(jī)媒體對(duì)高校學(xué)風(fēng)建設(shè)的影響以及對(duì)策》、《網(wǎng)絡(luò)對(duì)大學(xué)生思想行為的影響及對(duì)策》等工作研究論文。

嚴(yán)愛相濟(jì)潤(rùn)人心

正如《習(xí)近平的七年知青歲月》里提到的，“對(duì)思想和價(jià)值觀起作用的，并不是標(biāo)語(yǔ)、口號(hào)和高音喇叭的灌輸，而是朝夕相處、潛移默化的影響”。這與習(xí)近平總書記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上的講話精神一脈相承。張洪賓便將這種理念融入工作細(xì)節(jié)中，訥言敏行的他踏實(shí)肯干、埋頭苦干，無形中踐行了身教勝于言傳的教育規(guī)律。

千頭萬緒紀(jì)律穿，幾百學(xué)生愛心聚。一人對(duì)四五百名學(xué)生，工作內(nèi)容涉及思政教育、日常管理、學(xué)風(fēng)建設(shè)等多個(gè)方面，工作量可想而知。張洪賓說自己的方法比較“笨”，就是沉下心來，俯下身子，融入到學(xué)生當(dāng)中，一方面對(duì)他們盡快熟悉起來，另一方面及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，妥善解決問題。通過召開主題班會(huì)、談心談話、走訪學(xué)生宿舍以及自媒體QQ、微信等線下線上多種途徑，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想引導(dǎo)、學(xué)風(fēng)建設(shè)管理和學(xué)生動(dòng)態(tài)把握。

紀(jì)律方面嚴(yán)字當(dāng)頭，工作細(xì)節(jié)愛在其中。張洪賓堅(jiān)持在教育學(xué)生、尊重學(xué)生、關(guān)愛學(xué)生、服務(wù)學(xué)生中引導(dǎo)和幫助其成為德才兼?zhèn)洹⑷姘l(fā)展的人。2013級(jí)的一名學(xué)生，在大一的時(shí)候由于競(jìng)選班委失敗等原因一蹶不振，導(dǎo)致學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，大一成績(jī)很不理想，張洪賓多次找他談心，交流思想，引導(dǎo)其找出思想癥結(jié)，設(shè)定目標(biāo)，大二學(xué)習(xí)成績(jī)有了明顯改善，2017年畢業(yè)時(shí)成功考入國(guó)家電網(wǎng)工作。該學(xué)生畢業(yè)時(shí)悄悄給張洪賓留言:“張老師，大一競(jìng)選班干部失敗，我覺得是您對(duì)我有意見，其實(shí)是不愿意承認(rèn)自己失敗的事實(shí)，無厘頭地轉(zhuǎn)移了壞情緒，結(jié)果導(dǎo)致成績(jī)一塌糊涂，在我情緒低谷的時(shí)候，是您對(duì)我不放棄的誠(chéng)意感動(dòng)了我、影響了我，真心謝謝您”。

有的放矢厚成長(zhǎng)

育人以愛，教人以方。張洪賓以學(xué)風(fēng)建設(shè)、就業(yè)指導(dǎo)、文化建設(shè)等為抓手有的放矢指導(dǎo)學(xué)生成長(zhǎng)。

為加強(qiáng)學(xué)生學(xué)風(fēng)建設(shè)，張洪賓認(rèn)真量化學(xué)生日常學(xué)習(xí)管理，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的課堂考勤，通過鼓勵(lì)和組織科技創(chuàng)新活動(dòng)引導(dǎo)他們能夠走出宿舍，走下網(wǎng)絡(luò)，走進(jìn)課堂。以學(xué)生成長(zhǎng)成才和就業(yè)為目標(biāo)加大學(xué)生日常規(guī)劃和管理力度，引導(dǎo)學(xué)生形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2013級(jí)學(xué)生在2016-2017學(xué)年第一學(xué)期的考試中，掛科率明顯比上學(xué)期下降，其中，信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)在該學(xué)期掛科人數(shù)降至1人。

2013級(jí)學(xué)生中248人次參加國(guó)家級(jí)、省級(jí)的各類比賽，占年級(jí)總?cè)藬?shù)的63%。5年里張洪賓所帶的學(xué)生獲“五四紅旗團(tuán)支部”1個(gè)、“先進(jìn)班集體” 3個(gè)，獲得濟(jì)南校區(qū)十大優(yōu)秀學(xué)生3人、校十大優(yōu)秀學(xué)生1人。

注重職業(yè)指導(dǎo)，做學(xué)生就業(yè)的啟明星。張洪賓利用自己就業(yè)培訓(xùn)所學(xué)和對(duì)就業(yè)形勢(shì)政策的及時(shí)了解把握，積極開展學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃和就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育，提高學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。組織學(xué)生參加SYB培訓(xùn)，開展簡(jiǎn)歷制作指導(dǎo)和朋輩交流活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)就業(yè)意識(shí)。2016年9月，電氣工程及其自動(dòng)化13-1的王朋輝獲得研究生推免資格后，眼看同學(xué)一個(gè)個(gè)申請(qǐng)到了滿意的學(xué)校，而對(duì)申請(qǐng)學(xué)校目標(biāo)感到迷茫且信心不足，一度情緒低落。張洪賓了解其情況后，幫助其分析當(dāng)時(shí)狀況和自身優(yōu)勢(shì)、增強(qiáng)信心，并同其一塊查找接收推免生的學(xué)校信息，該同學(xué)最終被中國(guó)礦業(yè)大學(xué)（北京）錄取。張洪賓所帶2017屆畢業(yè)生就業(yè)率達(dá)90%，推免和考研共計(jì)35人，14人被985、211高校錄??；22人被國(guó)家電網(wǎng)錄用； 25人出國(guó)深造，2人畢業(yè)后創(chuàng)業(yè)。不少學(xué)生到中國(guó)聯(lián)通、中國(guó)移動(dòng)、濟(jì)南鐵路局和青島地鐵等知名單位就業(yè)。

作為系學(xué)生會(huì)的指導(dǎo)老師，張洪賓密切結(jié)合大學(xué)生思想特點(diǎn)，精心組織開展了內(nèi)容豐富、形式多樣的文體活動(dòng)，著力為豐富大學(xué)生文化生活搭建舞臺(tái)。系刊《新氣息》、“朋輩經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)”、“學(xué)生科技創(chuàng)新宣講會(huì)”、“第十四屆成長(zhǎng)論壇”等已經(jīng)成了深受學(xué)生喜愛的文化生活品牌活動(dòng)，影響力、凝聚力和感染力不斷增強(qiáng)，較好地發(fā)揮了“第二課堂”的育人功能。

作為人生成長(zhǎng)成才關(guān)鍵階段——大學(xué)的輔導(dǎo)員老師，有人形象地將其稱為“24小時(shí)在崗無休”的職業(yè)，然而張洪賓卻很少向外人道個(gè)中辛苦，而更多地喜歡與人分享這種孟子所謂“王天下而不存焉”的人生“三樂”之一——得天下英才而育之的為師之樂。